狮麓琢玉 | 铜陵五中秋季学期全校学生心理测评工作圆满完成

　　新学期，“心”开始。为有效促进心理健康教育工作良好发展，全面推动落实好学生的心理危机筛查与干预工作，维护学生心理健康，培养健全人格，做到心理问题早期发现、及时防范和有效干预。提高学生心理健康工作的科学性和针对性，9月5日至15日，铜陵市第五中学组织开展了秋季学期全校心理健康普测工作，针对初一至高三全体在校学生的近期心理健康状况进行了筛查与评估。

　　心理健康测评是学校心理健康教育工作的一项重要内容，有助于全面、客观地分析和掌握学生的心理健康状况。此次心理健康测评工作依托铜陵市中小学生心理健康大数据分析平台系统，采用网络问卷方式进行测评，使用的测评量表专业、科学、有针对性，能够从学习、睡眠、情绪、自我认识、人际交往等多个维度全方位地掌握学生目前的心理健康状况。

　　此次测评工作以班级为单位，分时段在学校微机室有条不紊的进行，测评过程中同学们的态度认真、积极参与，信息技术教师提供技术支持，整个测试工作井然有序，圆满完成。

　　测评结束后，教科室和心理教师将对测试数据做进一步的统计分析。在此基础上，积极研判存在的问题，并根据测评结果制订后续的个体、团体心理辅导计划，确定重点关注人员，并进行有针对性的心理干预，为学生身心健康发展保驾护航。

心理测评是什么？

　　心理健康测评是检测我们心理健康指标的一个工具。一说到这里，可能一些人会本能的排斥：我又没病我不做!这其实是曲解了心理健康。

　　我们会为身体负责，每年做体检，如果公司为我们购买了体检，我们会视之为福利。其实心理健康也一样。不管身体还是心理，没有人的一生都处于绝对健康水平。所以心理体检的意义和身体一样，如果做完测试后，显示各个指标健康我们继续保持以前的习惯，如果哪几项指标不合格(如睡眠不足、抑郁情绪、进食障碍等)，我们就在日常生活中主动调整，如果检查出疾病则及时就医。

　　心理测评作为专业的量表工具，目的就是要帮助我们筛查出平时不易观察的心理维度，做到提前预防、及时调整。

学校为什么要开展心理普测工作？

心理测评为心理支持提供科学依据

　　• 学校要将心理测评与家庭访谈、班主任观察和专业心理咨询人员的深度谈话等支持手段结合起来。

　　• 对那些测评分数较高的学生设计一对一的帮助和支持计划。

　　• 学校能够与校外的社会专业力量联合起来，对于心理问题(包括抑郁情绪)的预防工作，也是十分必要的，这样就能够将心理测评的功效更好地发挥出来。

心理测评帮助了解学生的心理动态，及时提供支持

　　•在学校内部建立学生心理档案，充分掌握学生心理动态。

　　• 心理档案信息要由专业人员进行分析和综合，以便每学期都对学生的心理状况和情绪起伏给予风险评估，并对于风险较高的学生设计针对性的支持与咨询工作方案。

心理测评增强对心理问题的了解，建设求助系统

　　• 通过开展心理测评工作，加强学生、家长和全社会对心理健康的了解，并能够在遇到相应问题学生时，知道如何应对、及时地与专业人员建立联系、寻求帮助。

如何看待测评结果？

　　①测评结果只是反映孩子现阶段的心理状态，青少年心理是一个动态变化的过程。心理测评对了解孩子的心理状态和人格特点有很大的帮助，也可以及时发现一些心理问题,防范一些可能的心理风险。但测评结果只是反映孩子当下的身心发展状态,测评目的是帮助家长更好的了解孩子的当前的身心发展水平，为后续教育工作提供数据基础。

　　②对于测评结果家长要避免过度解读和视若无睹两种心理倾向。

　　家长在获得测评报告后要避免两种倾向，一是过度解读, 怀疑孩子存在心理问题，导致孩子问题倾向进一步恶化，严重影响孩子的身心发展。二是视如无睹，完全不在意测评报告,忽视测评对孩子成长的积极意义。